“如果我们只听从我们大脑中情绪的部分，那么我们会如何应对每个情形呢？”
学生小组交流分享。
·学生小组交流时，教师要巡视并注意倾听。
·教师注意归纳总结学生的想法。
活动1：脚本表演（20分钟）
“争斗会是什么样的？后果会怎样？逃跑又会是什么样的？后果会怎样？但是，也有别的选择。冷静下来思考，让大脑中的思考部分发挥作用。思考的反应是什么？结果会怎样？”
·提示学生表演时，教师要尽量有较多的情绪表达。
·各小组都会表演，因此教师一定要注意时间的把控。
活动2：填写场景卡片（5分钟）
战斗或者逃跑场景卡片
各组的学生可以轮流拿起卡片，阅读上面的内容。学生可以在同学的帮助下试着思考并填写在卡片上。
·战斗的回应：
·逃跑的反应：
·思考的反应：
“哪一种反应在他们看来最有效？什么时候逃跑是最佳的选择？什么时候需要战斗？你能同时考虑吗？学生认真看下面的表格，并填写。王佳、张雄、陈红分别会有什么反应？”
学生填写后和小组内的同学分享。
（四）总结与反思：保持冷静（5分钟）
