（三）中小学信息技术学科课堂中能动的含义
中小学信息技术学科贴近学生的生活，学科性质强调学科融合与创新应用，学习的过程本身就是实践探究的过程，学科的发展目标也是培养学生应用信息技术发现问题、分析问题、解决问题的能力。中小学信息技术学科的能动是指在教师的帮助和支持下，创设与学生生活密切相关的情境，学生通过一定的材料，通过质疑、发现问题，收集与处理信息、分析研讨，表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握探究学习程序与方法，培养学生探索精神与创新能力，提升学生信息素养的过程。
二、中小学信息技术学科的主动、互动、能动行为的设计
基于上述对中小学信息技术学科课堂中主动、互动、能动含义的解读，如果我们的课堂没有触发学生主动学习的欲望，没有有效的合作学习，没有培养学生发现问题解决问题的能力，我们很难保证课堂教学的有效性。我们必须根据课堂教学内容，对教学的每一个环节进行精雕细刻，引导学生进行自主、合作、探究学习。
（一）中小学信息技术学科课堂中主动行为的设计
教学的有效性取决于学习的主体——学生有没有真正地投入到学习当中，故我们课堂应在各个环节都关注学生是否能够主动参与学习。
