clr via第4版中文pdf剧情介绍:3.能力目标不可与情意目标相混淆情意是个人的情感、态度、价值观等主观性的表现,能力也具有主观性的成分,有时也容易混淆,如,有人将“培养严谨的科学态度”作为初三化学“水的组成”的能力目标,这是不恰当的,它不是能力目标,而是情意目标。4.能力目标要切合实际不可太泛有些能力不是一节课能培养的,需要经过长期的训练才能形成,那么这种能力就不能作为某节课的能力目标,如,有人将“培养学生科学实验研究能力”作为初三化学“水的组成”的能力目标,这也是不恰当的,因为“科学实验研究能力”不是一节课...